Romina Saltiva, maestra del niño de 9 años que falleció el lunes tras caer de un séptimo piso en el complejo Las Torres, relató el vínculo afectivo construido durante primer y segundo grado y subrayó la importancia de la educación emocional.
La comunidad educativa de Trelew atraviesa el duelo por la muerte de un niño de 9 años, ocurrida el lunes por la tarde en el complejo habitacional Las Torres. El menor falleció tras caer desde la ventana de un departamento ubicado en el séptimo piso de la torre 3.
Romina Saltiva, quien fue su maestra durante primer y segundo grado, ofreció declaraciones sobre el vínculo que construyó con el niño y sobre las circunstancias que rodearon su paso por la escuela primaria.
Saltiva describió al niño como “cariñoso, sociable y afectuoso”. Señaló que al ingresar a primer grado “entró con mucho temor, llorando, con angustias”. Según la docente, el equipo educativo trabajó para acompañarlo en ese proceso: “Se nota cuando un niño entra con miedo y llorando, tiene que ver con la necesidad de lo que llamamos ‘amadrazamiento’. El cariño, el abrazo. Buscaba mucho amor y lo manifestaba. Era un niño que daba mucho afecto, para poder también encontrarlo”.
La maestra destacó la presencia del padre del niño durante aquellos años: “Su papá estaba siempre muy presente, lo ayudaba mucho y el nene se apoyaba en su papá muchísimo”. Añadió que el padre “estaba solo” y que dejaba al menor al cuidado de una niñera mientras trabajaba.
Saltiva manifestó que el niño había atravesado una situación familiar trágica vinculada a su hermano, de la cual se enteró a los 6 años. Según la docente, esa vivencia generaba en el menor una angustia que requería acompañamiento: “Él y su familia habían vivido una situación muy trágica también con su hermano. Y él se había enterado de eso a los 6 años. Esa era su gran angustia”.
La docente expresó que el plantel educativo se encuentra en estado de shock: “Todas las maestras están en shock. Están muy tristes. Muchas veces el plantel pedagógico también necesita apoyo, acompañamiento psicológico. Sus seños están destrozadas”.
En relación con la gestión emocional en el ámbito escolar, Saltiva informó que presentó un proyecto para incorporar la educación emocional en la currícula: “Yo presenté un proyecto para que dentro de la currícula se incluya Educación Emocional. Porque un niño que sabe gestionar sus emociones es un niño feliz”. Además, detalló que realizó una capacitación específica y aplicó esas herramientas en el aula.
La docente afirmó que el niño se sentía bien en el entorno escolar: “Yo lo veía siempre muy sociable. Muy activo también. Con sus compañeros se relacionaba muy bien… Él muchas veces decía que se sentía muy feliz en la escuela. Era su lugar también”.
Por último, Saltiva subrayó la importancia de la contención hacia los niños y las familias: “Los chicos tienen que estar cuidados, protegidos, regular sus emociones y ver hasta dónde llegan los niveles de peligro. El miedo nos protege muchas veces”. Y concluyó: “La escuela tiene que estar presente, con los nenes y con las familias. Hay muchos niños que piden a gritos que los escuchen, que los contengan. Hay muchas familias pasándolo mal y los niños tanto como los padres necesitan contención. Y los docentes también la necesitan”.