El ministro de Educación expuso en la Legislatura provincial los avances del Plan Federal de Alfabetización, en medio de un clima de tensión por la inminente paritaria docente y cruces con diputados opositores.
En el marco de la comisión legislativa, el ministro de Educación, Punta, presentó el informe de gestión sobre el Plan Federal de Alfabetización, destacando avances en los niveles de lectura y escritura en los primeros grados. Sin embargo, la exposición fue interrumpida en varias ocasiones por legisladores opositores que reclamaban respuestas concretas sobre la falta de gas en escuelas y la propuesta salarial para los docentes.
El funcionario comenzó su intervención trazando un diagnóstico crítico: “El sistema educativo presentaba dificultades críticas en los aprendizajes fundamentales, especialmente en alfabetización inicial, comprensión lectora y producción escrita”. Según detalló, evaluaciones de 2024 indicaban que “cinco de cada diez estudiantes tenían dificultades para leer textos sencillos” y que “el 75% se ubicaba por debajo del nivel básico”.
Punta explicó que se implementó el “Plan Federal de Alfabetización” con un enfoque “explícito, sistemático y progresivo”, junto al programa “Queremos Aprender”. Los ejes de trabajo incluyen formación docente continua, distribución de materiales didácticos y monitoreo mediante evaluaciones muestrales y censales.
Tras unos 40 minutos de exposición, la diputada Vanesa Abril (oposición) cuestionó el formato: “Le agradecemos el informe de gestión, pero hace un año estamos pidiendo que vengan porque queremos dialogar”. La diputada oficialista Karina Otero respondió que el ministro sí estaba respondiendo preguntas enviadas previamente. El presidente del bloque oficialista, Daniel Hollman, defendió la continuidad de la exposición.
La diputada Norma Arbilla pidió “una dinámica más de charla” y cuestionó que no se hubiera anticipado la participación de legisladores oficialistas. El diputado del Frente de Izquierda, Juan Aquino, exigió que Punta se refiriera primero a la propuesta salarial que el Gobierno llevará a la paritaria del martes. Hollman replicó: “Lo que nos importa es poder hablar de educación”.
Punta, ante los cuestionamientos, respondió: “Lo dejo, no hay problema”, y presentó resultados preliminares: en segundo grado, “el 85% alcanzó comprensión lectora esperada” y “el 42% tuvo desempeño destacado en matemáticas”. En cuarto grado, “el 87% llega a niveles esperados de alfabetización” y la escritura mejoró del 48% al 69%. En matemáticas, los resultados pasaron del 34% al 47%.
La reunión continúa en la Legislatura y se espera que el eje salarial y el conflicto con los gremios docentes ganen centralidad en las próximas intervenciones, a pocas horas de una nueva negociación paritaria.